来源：人民日报原标题：江西省泰和县90后教师肖惠文探索乡村音乐教育——（引题）竹笛声声绕青山（解码促进学生全面发展）（主题）人民日报记者朱磊周欢核心阅读开设竹笛班、排练新曲目……江西省泰和县水槎乡中心小学音乐教师肖惠文让竹笛走进校园，把音乐课上得有声有色。
竹笛不仅提升了学生的音乐素养，也让山里的孩子们收获了兴趣和快乐江西省吉安市泰和县大山深处，90后小伙肖惠文已经在水槎乡中心小学担任了4年音乐教师这些年来，他一直在探索如何为村里的孩子们上好音乐课，用竹笛传递音乐的美妙和魅力。
学生在学吹竹笛邓和平摄（人民视觉）思考上山里娃需要的音乐课2017年，25岁的肖惠文回到故乡，担任水槎乡中心小学音乐老师可第一堂音乐课，就给他浇了一瓢冷水“村小学生的音乐基础薄弱”课前，肖惠文信心满满，要给学生们讲点专业的乐理知识。
结果，从创作背景到曲目分析，从音乐构造到音乐美学，音乐课上成了“语文课”课后，肖惠文开始反思，“村里孩子需要什么样的音乐课，音乐教育应该达到怎样的效果？”意识到问题，他想了一些办法，第二堂课带上了竹笛和葫芦丝，还设计了趣味小游戏，课堂气氛好了起来。
“音乐教育先要培养孩子们的兴趣，再有针对性地制定学习计划，不能一味往专业方向培养”理顺教学供需关系后，肖惠文决定把吹奏竹笛加入教学选择竹笛，跟肖惠文的音乐经历有关，“我从小学开始学吹竹笛，学习了10年，其间父母一直引导和支持，我也因此在音乐上收获了更多乐趣。
”2020年秋季学期，肖惠文从班里挑选38名学生成立了竹笛班，每周固定上课，假期集中训练“重点训练气、唇、舌、指上的基本功为了提高对音色和气息的掌控能力，我要求学生每天早上6点半起床跑步、做仰卧起坐等锻炼。
”肖惠文说热爱，让孩子们沉浸在音乐的快乐里经过一个假期的练习，孩子们把一首《井冈山下种南瓜》吹得有模有样改变孩子们敞开心扉、树立信心“左手朝外，右手朝内，拇指按笛；打开嘴唇，牙齿不动，闭上嘴唇，然后发出‘噗’的声音……”采访时，学生们兴冲冲地凑了过来，主动演示怎么握笛、吹响。
水槎乡中心小学有670名学生，其中留守儿童占60%左右“第一次见面，很多孩子的眼神里透着不自信”那段时间，肖惠文不断思考，“能为他们做点什么？”“以前的校园生活比较单调，现在学生们有了共同的兴趣，有时候会一起探讨吹奏技巧。
”肖惠文认为，“音乐能够让孩子们拥有更加充盈的内心，还能帮助孩子们敞开心扉，积极表达自我，树立信心浸润在音乐的世界中，他们更容易感受爱、传递爱”“竹笛的声音很清脆、美妙，我特别喜欢”自从学会吹竹笛后，学生雷倩变得活泼开朗了不少。
“现在她更爱笑爱说话了”爷爷对孙女的变化看在眼里、乐在心里放学回家后，雷倩常通过微信视频，给在外地打工的父母吹奏竹笛曲去年底学校举办的竹笛大赛上，四年级三班的黄勇以自学的《踏山河》获得了一等奖；四年级二班的熊晓纯展现出天赋，已经成为竹笛班班长……学生们收获了快乐和兴趣，还有更多成长的可能性，肖惠文笑道：“说不定就有学生会成为竹笛演奏家。
”4年的乡村教学经历，让肖惠文越发成熟，“从学生身上我看到自己的价值，教学带来的满足感无与伦比。”
肖惠文在上声乐课人民日报记者周欢摄传承在音乐里感受传统文化肖惠文的住处有两间房，其中一间专门用来教竹笛制作，10平方米不到的制作室里摆满了竹材和工具一次偶然机会，肖惠文了解到有种乐器叫尺八，已经传承千年。
这促使他从传承传统文化的角度去思考竹笛教学练百遍笛，阅千篇文为了感受乐器文化，肖惠文趁着暑假到浙江杭州学习了竹笛制作，又把学到的制作工艺带回校园“学校后山的竹子都是毛竹，而制作竹笛要用苦竹刚砍下来的竹子不能马上用，要阴干两三年。
”制作室里，肖惠文边演示边说：“笛子的壁厚决定了音质高低，先测量内径外径看壁厚，来决定笛子调性再算好孔距、孔宽打孔，笛孔的形状、大小、位置都会对音色产生影响”学习竹笛制作绝不是依葫芦画瓢“过程中会产生很多思考，反复校音能增强对好音色的认知和判断，这是很好地理解乐理的机会。
”肖惠文说上学期，学生们进行了初步体验，“这学期，学校准备了竹笛制作教室和排练演奏教室，三、四年级学生学吹笛，五、六年级学生学制作”肖惠文说，学习竹笛制作不仅锻炼学生的动手能力，“制作的过程就是浸润的过程，领悟其中的文化内涵，孩子们会思考为什么要用竹子做材料等。
”从演奏到制作，再到如今的文化课，音乐教学的内容和形式越来越丰富，孩子们也在音乐中感受、传承竹笛文化笛声阵阵，随风飘扬在校园、教室、操场，孩子们的心灵与音符一同律动，悦耳的音乐与爽朗的笑声在大山里回荡责任编辑：姚怡梦
