《半音阶唱名法》转一次，学生问我：带有升降记号的音，是不是有特别的唱名？问题令我语塞何不上百度搜搜？结果不言而喻拿来贴在博上，也许会为遇同样问题的音乐爱好者朋友解惑 ---- 山水间带有升降记号的音，是不是有特别的唱名？这个问题，困扰了很多人。
以前，中小学的音乐老师，曾是这样教我们的：带#号半音阶：1 #1 2 #2 3 4 #4 5 #5 6 #6 7（以下都按汉语拼音发音）唱成：do di lei li mi fa fi suo si la li ti（老师教我们：2 唱 lei 而不唱 rei；7 唱 ti 而不唱 xi）
b号半音阶：7 b7 6 b6 5 b5 4 3 b3 2 b2 1唱成：ti te la le suo se fa mi me lei lie do现在，好像都不这样唱了经过前一段时间的重新学习，我总结了一下，现在的教法，似乎都是下面这样的了：。
C/#C D/#D E F/#F G/#G A/#A B--> 只用自然音阶的唱名：do re mi fa suo la xi带有升降记号的音，并没有特别另外的唱名比如 a1、#a1、ba1 都唱 la，但要唱成不同的音高：a1 唱的 la 是 440Hz，#a1 唱的 la 是 440Hz x 1.059463094 = 466.1637615 Hz（比 a1 (440Hz) 高一个“半音”）。
ba1 唱的 la 是 440Hz ÷ 1.059463094 = 415.3046976 Hz（比 a1 440Hz 低一个“半音”）（1.059463094 是 12√2 [2开12次方]）如果是视唱
，升降记号都是不用唱出来的：C、#C 都唱 do（视唱并不是别扭地唱成 [升do]）；bD、D、#D 都唱 re（并不是别扭地唱成 [降re]，[升re]）；...半音唱不准的问题，只能跟着吉他多听、多练。
以前的老师教给我们的那种唱法是把带有升降记号的音，赋予不同的唱名我觉得这样视唱 比较容易把半音唱准（比较有感觉吧）因为视唱不像搞乐器、钢琴或吉他，你只要按照固定对应的键位按下去，那音该升该降，自然就准确了，你甚至不用去想它到底是 do ？还是 re ？抑或是mi？。
这种不管升降号，只要是高音谱表第2线上的G（包括#G/bG），一律唱 so ，对于学钢琴或吉他之类乐器的人，确实是简单了；但对唱歌（声乐）的人，要区别 G/#G/bG 的发音，就很难把握我就搞不懂：为什么要废止我们解放前学的那种教法。
难道就是为了要显示其“专业”吗其实，在视唱教育中保留那种教法，我觉得是大有好处的以上所述两种唱名方式，其实专业院校都有采用我们可以择其性之所近，采用一种唱名方式相信大家已经有了自己的经验但作为一种视唱教法
，我认为两种唱名方式看似不同，其实是一回事，它的共同点都是固定唱名，12个半音采用不同的唱名，只是7个唱名的固定唱法的辅助或补充手段，两者没有本质区别我不建议业余爱好者采用固定唱名，因为，固定唱名很不利于调性感的培养，即使专业的学习者，采用固定唱名，除非从小训练，否则也难解决好调性感的问题。
现在的情形，大家都知道，这并非是业余爱好者的问题，专业学习者同样问题多多，每次青歌赛上歌手的视唱就是明证采用首调唱名对于业余爱好者来说是便利的，是可行的而首调唱名与上面所提到的两种唱名方式关系不大大家也是知道的。
音阶是用固定唱名还是首调唱名好？不管小调还是大调，从唱名法来说，学术上来说现在大家观点可能也并不太一致，我个人观点认为首调唱名和固定唱名不要都不要排斥，在唱的过程中，对于学生最早开始唱这个音阶来说，他接触的所谓首调，就是他接触的第一个
调式，就是用首调唱名他更易接受，因为毕竟是用基本音阶在唱那么在他学习固定唱名的过程中，比如他唱E小调音阶，如果他掌握不好的时候，可以让他借用首调唱名的感觉，去哼唱，心里面可以想象A小调音阶的唱名，但是让他唱出来的是用。
哼名去唱，体会首调的音阶之间的概念，也就是说是泛首调的唱名，借用首调唱名的概念体会它的音阶关系，体会到这种关系后，再移位到e小调以后用固定唱名比较好，当然应该两者结合去练，效果比较好一些但作为吉他演奏者，我还是强烈建议强化训练可动唱名法。
半音阶可动唱名法升半音用元音“i”，降半音用元音“e”，其上、下行的半音音阶唱名为：上行do、 di、rei、ri、mi、fa、fi、so、si、la、li、xi、do下行do、xi、xe、la、le、so、se、fa、mi、me、rei、re、do。
以上文章部分摘自Emus音乐论坛作者江华情以及西部音乐教育网。我只是略做整理。有兴趣的朋友不妨试一试,有点难,下点功夫练练，熟能生巧阿......相信一定会对平时的视唱视奏有帮助？！
