中国小康网 独家专稿文｜《小康》·中国小康网记者 苏枫“我们要为孩子们提供高效能的音乐教育，把孩子的音乐潜能发挥到极致，提供全素养的教育，让他们接受审美的全域的教育理念。”周海宏说道。
见解周海宏在东钱湖教育论坛上发表题为“迈入新时代音乐美育”的主题演讲当前，中国美育正驶入发展“快车道”中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，以及“双减”政策的逐步落地，使美育发展迎来新的“黄金时代”。
如何探索审美的真谛和美育的价值；如何继承、发扬与创新中华美育精神；如何对全民进行积极感知、体验、享受和创造美好生活的教育，构建扎根时代生活的美育新格局，是时代赋予所有新时代美育参与者的神圣使命在以“面向未来 向美而行”为主题的第二届东钱湖教育论坛上，中央音乐学院原副院长周海宏在主题演讲“迈入新时代音乐美育”中，分享了他对于新时代音乐教育的看法。
周海宏指出了目前音乐教育当中存在的问题，并把这个问题概括为“零基础循环”，就是小学一年级零基础，初中一年级零基础，高中一年级还是零基础“我们的孩子经过了9年义务教育阶段，3年高中阶段，但是他们的音乐素质却一直徘徊在零基础。
站在教育者的角度，觉得这件事很遗憾”如何走出这样一个“零基础循环”的局面？“我们要为孩子们提供高效能的音乐教育，把孩子的音乐潜能发挥到极致，提供全素养的教育，让他们接受审美的全域的教育理念学校教育要给人支撑一生生命品质的素质基础。
”周海宏想告诉所有家长，应该让孩子有多元的价值取向、多元的追求永远不要把孩子是否优秀，与他的生命安全感与爱挂钩，家应该是最安全的地方，学校应该用艺术为孩子搭建一个精神减压的港湾，学校应该从小培养孩子爱美、爱生命、爱人生，而不仅仅是爱排名、爱成绩。
所以在这个层面上，艺术教育关乎社会安全“觉得自己听不懂，把一大批人挡在了音乐的大门之外担心理解错，又把一大批人推出大门其实人一出生，就在音乐的大门之内我们每个人都可以在音乐中自由地体验情感、体验人生，也可以把自己的想象投射到音乐中。
那么多伟大的演奏家、指挥家都是这样做的，我们还有什么顾虑呢？”作为一位美育工作的参与者，周海宏在接受《小康》杂志、中国小康网记者专访时呼吁，欣赏音乐何须“懂”，每个人都能在音乐中自由地驰骋音乐理解没有标准答案，每个人都可以按照自己的感受去欣赏音乐，这个观点有两层意思：第一层，音乐是感性的体验，审美的感受，不是一种理性的解读。
第二层，把理解和阐释音乐的权利交还给欣赏者，让每个人都能在音乐当中感受自己的人生体验，能够把自己的想象力投射到音乐当中去，这样就可以让大家放下包袱，轻松地去欣赏经典艺术“美育有什么用？美育让生活更美好，美育让社会更和谐，美育让事业更成功，美育让国家更强盛。
在我们人类文明的历史上，有两股力量推动着我们的人类从野蛮走向文明，一个是科学，一个是艺术科学征服世界，艺术美化世界，没有科学，人类是软弱无力的，但是没有艺术，单纯生产力的发展是可怕的”周海宏认为，音乐改革、音乐基础教育是一个复杂的系统工程，我们既需要非常高的理想，也需要脚踏实地的理论研究，更需要细致的现场教学的实验。
在这一过程当中，要把教学理念、教学体系、教材、教师和教具全部打通，才能够打造人民期望的音乐教育实现这样的音乐教育还是一个非常漫长的过程，需要大家共同探索研究、实验创新和变革（《小康》·中国小康网 独家专稿）
本文刊登于《小康》2022年1月上旬刊
