为使孩子们在学校的干预效果加强，与家长们能更好地交流孩子的情况，以及展示老师们日常的课堂内容，同时也为家长们提供一个互相学习、交流的机会，我们每周都会举办不同主题的“家长沙龙”新年伊始，我们从主题到氛围，从宣讲方式到沟通环节进行了全方位升级。
本次的音乐教育主题沙龙便是新年的新尝试
这是一场主题为《音乐教育》的沙龙，由星空智程教学中心的黄品嘒老师主讲，部分老师和家长共30余人出席。
黄品嘒老师，来自台湾高雄市(南台湾高雄)，毕业于美国俄亥俄大学音乐治疗硕士，拥有音乐治疗师执照(Board-Certified Music Therapist)以及脑神经音乐治疗执照(Neurologic Music Therapy)。
多年从事于自闭症儿童的音乐治疗。擅长多种弦乐、打击乐器，是自闭谱系障碍康复领域不可多得的优秀教师。温馨的交流中心里，家长们围坐在一起，听黄老师娓娓道来。
先带大家做轻松的集体互动走走跑跑、原地转圈、举右手、抬脚、跳跃等动作，都是平时给孩子们上音乐课的内容，透过这些带有音乐的指令培养孩子们的认知能力、反应力、专注力、聆听能力以及表达能力表面上看起来无非是些动作，但事实上在这种音乐治疗的课程中包含了无数的细节。
除了一些基础能力的培养，老师同时也鼓励孩子分享自己的想法，发展他们的沟通的能力与社交能力，最终的目标就是储备他们以后上学乃至步入社会的能力视频中的小朋友初到音乐治疗室，面对陌生环境，表现出恐惧和焦虑音乐治疗师透过吉他的演奏改变了环境的氛围，让视频中的小朋友停止了哭闹，把注意力转到吉他和治疗师身上。
治疗师针对小朋友的状况，做更多的即兴表演，用各种音乐元素与小朋友进行互动从这个良好的开端慢慢发展，我们可以看到小朋友将更多的专注力转移，与治疗师建立更多的信任关系，更加自由地探索周遭摆放的乐器，并能跟随音乐的起伏做出相应动作。
这说明孩子渐渐对这间音乐治疗室产生安全感，开始信任治疗师，愿意透过音乐展现出自己，表现自己的想法和能力，这对自闭症孩子来说是极大的进步音乐治疗师藉由音乐活动，引导孩子发现自己的声音，进而适当地使用自己的声音。
再者，通过唱出歌词来使孩子理解词汇的意义，生活中潜移默化的使用此方法有助于累计词汇量，慢慢即可达到普通学校的等级，到时就可以跟其他小朋友一起上课视频中的音乐治疗师让孩子透过”击鼓”的次数学习数字的概念，打一下就是1次，打两下就是2次，并增强孩子的记忆力的训练。
通过钢琴琴键的高低让孩子了解空间的概念，如向右敲木琴是高音、向左敲木琴是低音。另外，结合歌唱与手部律动的音乐活动也让孩子体验前后左右的概念。
与家长们乐器互动黄品嘒老师做《小星星》的吉他弹唱，家长们共分为三组，使用手鼓根据老师弹唱时给到的信号，一组进行打击回应，另外两组等待老师的信号。
游戏互动后，黄老师表示会有一系列教师示范的视频，供大家回家后跟着模仿进行学习第一期的音乐教育主题沙龙在轻松活泼的氛围中结束，温文尔雅又多才多艺的黄品嘒老师给家长们留下了深刻的印象，大家表示非常期待黄老师第二期的音乐主题沙龙。
视频来源：Nordoff-Robbins Music Therapy Australia1. Benji A Journey to Speech2. Simra - Exploring the World through Music
Sounds expression1. Developing Communication Skills through Music Therapy2. Group Music Therapy Addressing Play and Social Skills
The Rhythm TreeMusic Therapist Shows how Musical Improvisation Benefits Children with Special Needs撰稿 DX1982
编辑 DX1982配图王木木
