每个人的童年都是伴随着歌声的，童真童趣升华进纯美天真的歌声里，流淌在时光中串联着我们无邪的岁月，最终变成我们最珍贵的儿时记忆小学音乐教育承上启下的传递了学生孩提时代在家人身边耳濡目染的浅浅歌声，为学生树立坚忍不拔、积极向上的意志打开了精神寄托与心灵沟通的大门。
所以小学音乐教育是小学生在适应越来越规范规律的学业学习中，放松身心、转换学习思路、重启学习劲头必不可少的“会唱歌的糖”，更是在我们全面推进综合素质教育，五育并举互相渗透结合的必要举措音乐教育不仅能够带领学生学习音乐知识，学唱会唱，还可以让学生接触丰富的音乐题材、多样的音乐风格，尤其在传承方面，音乐可以优于严肃的课本教育，能够从革命歌曲、少数民族歌曲中传承我们的革命精神，领略我们华夏大地纷彩的民族文化。
直接的从感官上获取相应的知识点，开阔学生的视野，从中得到精神的升华，进而建立起积极正向、真实美好的审美体系从事农村小学音乐教育，对于所有农村的孩子来说，音乐是一扇窗户，会为他们展示一处处不同的风景，在对世界认知的方面农村小学生相对贫瘠一些，而音乐可以拉近这种差距，从每一首歌中扩展自己的知识面，丰富自己的精神世界，开启耳朵和心灵的音乐旅程，同时也可以通过音乐课的学习，丰富日常的校园学习生活，为越来越多的文艺类活动提供素材、提供创造练习展示的舞台。
作为农村小学音乐教师，提炼每一次课堂的学习主旨，在寓教于乐的过程中不断收集学生的反馈，不断分析学习效果，进行教研磨课，为每一堂学生期待的音乐课而不断努力丰富课堂内容、拓宽授课思路、创新教学模式从听到学，从学到唱，从声音到乐器，从简单的节奏到动感的旋律，积极准备各类节庆日文娱活动的节目，使孩子们拥有更为劳逸结合的学习生活，通过对节目的准备、练习。
排演最终站到舞台上，即完成了小学音乐教育的目的，也历练了孩子们的心理素质，提升了自信心、专注力、团结集体的意识作为一名音乐教师，更加希冀自己可以继续前行在音乐的美育教学之路上，为孩子们丰富学业的内涵，开启美育艺术的大门。
2020年10月，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的出台明确了未来全国中小学生艺、体培养的大方向，到2022年我们要力争全面实行美育中考，也就是说作为美育教学中必不可少的音乐教育，要纳入初高中学业水平考试范围，而奠定音乐教育基础的小学音乐教育则起到了非常重要的启蒙和拓展作用。
以美育促素质，反促文化课学习效果，最终凝聚成一个统一目标即培养德智体美劳全面发展的优秀青少年，树立自信、自强、自立的品格，建立正确的人生观、价值观，构建积极向上、真实美好的审美体系，以健全人格、指导人生为最终教育目标。
小学音乐教育是美育教学必要的启蒙阶段，不断创新小学音乐教育的课堂模式、丰富课堂内容，以学生为中心，以助力学生成长，启迪艺术之路为教育目的，为培养新时代下的学生而砥砺前行，倾注师者的全部心血打造学生全面发展的营养沃土，浇灌每一朵祖国的花朵绽放在美育教育的天空下。
